INOVASI KETERAMPILAN GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh proses belajar siswa dengan menggunakan variasi mengajar pada mata pelajaran Fikih bagi siswa kelas X IPS di MA Ma’arif Randublatung dan mengetahui hasil belajar dengan menggunakan variasi mengajar pada mata pelajaran Fikih bagi siswa kelas X IPS di MA Ma’arif Randublatung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pra eksperimen dengan model one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Adapun subjek penelitian ini adalah kelas X IPS sebanyak 18 siswa. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan yang cukup signifikan dimulai dari rata-rata nilai pretest sebesar (46,67) dan rata-rata nilai posttest sebesar (81,67) yang menunjukkan kenaikan hasil. Selanjutnya dari hasil uji paired sampel T-test, diketahui nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Sesuai kaidah pengambilan keputusan dalam uji paired sampel T-test bahwa nilai sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,000 < 0,05 dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesis Ha ditolak dan Ho di terima karena terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pretest dan posttest. Hasil tersebut dapat dilihat dari hasil persentase nilai yang meningkat sebesar 75%. Besarnya pengaruh tersebut dapat dihitung dari Selisih rata-rata (nilai posttest – nilai pretest) / rata-rata nilai pretest × 100%. Jadi dapat disimpulkan bahwa adanya Pengaruh Inovasi Keterampilan Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X IPS di MA Ma’arif Randublatung.
References
Abubakar, Rifa’i. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga, 2021.
Ahmad Sabri. Strategi Belajar Mengajar. Ciputat: Quantum Teaching, 2010.
Abubakar, Rifa’i. Pengantar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga, 2021.
Ahmad Sabri. Strategi Belajar Mengajar. Ciputat: Quantum Teaching, 2010.
Ahmad Syaifulloh. Pedoman Penulisan Skripsi. Blora: STAI Khozinatul Ulum, 2019.
Ahmadi, Abu, dan Tri Joko. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pusaka Setia, 2005.
Andriani, Rike, dan Rasto. “Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4, no. 1 (2019): 80.
Barnawi, dan Mohammad Arifin. Etika dan Profesi Kependidikan. Jogjakarta: Katalog Dalam Terbitan, 2012.
Cooper yang dikutip. “Djam’an Satori.” In Dalam Buku Profesi Keguruan, 2007.
Dwi Priyatno. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: MediaKom, 2008.
Ervin Tri Wahyudi. “Pengaruh motivasi belajar siswa dan variasi gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Virgo Fidelasis Bawen Tahun 2009/2010.” Universitas Negeri Semarang, 2010.
Fathurrohman, Pupuh, M. Sobry, dan Sutikno. Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum & Islam. Bandung: PT. Refika Aditama, 2017.
Fatimah, Muhtar Tajuddin, Ilyas, dan Abdul Majid. “Analisis PPK, Literasi, 4c, dan Hots pada Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fikih” 8, no. 3 (2020): 165–185.
Hamid Darmadi. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta, 2012.
Hariyasasti, Y. (2025). The Role of Digital Transformation on the Performance of Public Elementary Schools in the Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0 Era. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL, POLICY AND LAW, 6(1), 42-47. https://doi.org/10.8888/ijospl.v6i1.185
Hariyasasti, Y. . (2025). The Influence of Competence, Work Culture on the Performance of Elementary School Teachers in Gunungwungkal District. INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIAL, POLICY AND LAW, 6(1), 37-41. https://doi.org/10.8888/ijospl.v6i1.184
Helmiati. Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2013.
Kementrian Agama Republik Indonesia. Buku Siswa “FIKIH” Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta, 2014.
Mimin Haryati. Model & Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press, 2007.
Moh. Uzer Usman, dan Liilis Setiawati. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarta, 1993.
Nana Sudjana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosadakarya, 2011.
Nurhasnawati. Micro Teaching: Pedoman Praktis Keterampilan Mengajar. Pekanbaru: Kreasi Edukasi, 2015.
Pamela, Issaura Sherly, Faizal Chan, Yantoro, Viradika Fauzia, Endang Putri Susanti, Aeron Frimals, dan Oka Rahmat. “Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas.” Jurnal Pendidikan Dasar 3, no. 2 (2019): 23–30.
Purwanto. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2009.
Ramayulis. Profesi dan Etika Keguruan. Jakarta: Kalam Mulia, 2016.
Ratnaningtyas. “Pengaruh Variasi Gaya Mengajar dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Bulakamba.” Universitas Negeri Semarang, 2009.
Rusman. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta, 2013.
Slameto. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2021.
———. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta, 2022.
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Sukarno. “Pengaruh Penggunaan Media Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI IPA SMA N 3 Semarang.” IAIN Walisongo Semarang, 2009.
Syaiful Bahri Jamarah, dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Tohirin. Psikologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
W.J.S. Poerwadarminto. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1990.
Wahyu, Harpani Matnuh, dan Diah Triani. “Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Dengan Hasil Belajar PKN Pada Siswa Kelas X dan XI di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin” 4 (2014): 530–536.
Wina Sanjaya. Strategi Pembelajaran Berorientasi Strandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2011.
Zainal Asril. Micro Teaching: Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Rajawali Pers, 2010.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen Pasal 10 Ayat 1., n.d.
